小提琴演奏专业博士。
自然是要划分于音乐表演专业的。
DMA。
但不同的学校吧。
大致差不太多,可细致问题上却天差地别。
“其实,若是之前,谈论DMA,可能会有些早了。”
张毅教授开了口。
“在这之前,多数教授是认同于【先从演奏家文凭】上开始。”
“没必要,这玩意,能早搞就早搞比较好。”
李景霖微微皱了皱眉。
听了李景霖的话,张毅教授点了点头。
“是的,如果没什么意外的话,那的确可能先从DMA开始。”
毕竟。
等同于博士学位,那不如直接一步到位,就搞实打实的博士学位呢。
“课程安排是否有粗略的设计?”
“有的。”
张毅教授拿出了资料袋。
抽出一张纸递给李景霖。
接过来仔细一看。
“核心课程,专业公共课,选修课,第二专业辅修?”
李景霖微微皱了皱眉。
摇了摇头,开口道。
“这多少还是有些保守了。”
“保守?你是指。”
张毅教授微微一愣。
实际上。
在音乐表演行业里,这四项课可以这么理解。
核心课程就是音乐表演核心,学术核心,研究核心。
练琴,然后开音乐会。
上理论必修文化课。
独立的音乐研究,写学术论文。
专业公共课,就类似于一些音乐史,作品研究之类的文化课。
里面会有一些比较细致的科目。
修学分就完事。
至于第二专业辅修,则是看个人的实力,爱好等。
“而且,这个公共课程,或者学术核心课程里,大部分都是西方音乐相关的,这样的话,基本是达到了,但不够有咱们的特色。”
李景霖皱了皱眉。
“你看,比方说,这个【18世纪的音乐革新】,这个【早期游牧音乐的特性】。”
于是。