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第217章 教育的滞后性（第1页）

安水中学的学生怎么都没有想到，会听到这样的一场演讲。

王东来还在继续。

“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。”

“这句话，你们应该都能理解意思，我就不具体翻译了。”

“咱们县是什么水平，大家都知道，各自出身的家庭是什么样的，大家也知道。

有人生下来，就能吃香的喝辣的，大城市的孩子，小时候吃的零食，估计很多人到现在都没有吃过，寒暑假坐飞机去旅行，见识祖国的大好河山。

我们的寒暑假，在家干农活，上山下河。”

“我们出生的条件，就意味着我们想要过上好的生活，高质量的生活，就需要有人去受苦，不是我们的父母，就是我们自己，受一些罪，这样才能过上那样的生活。”

“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，这都代表着宋濂通过之前的一系列行为，成功地过上了比较不错的生活。”

“同舍生皆披绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍蔽衣处其间，略无幕艳意。”

“说到这里，我想问一下大家，我们国家的校服是不是不好看，又大又难看？”

听到王东来这么直白地问出来，下面的学生都是哄笑起来。

“太难看了！”

“非常难看！”

有胆子大的男生，在人群里高声回答道。

“很好，大家有没有想过校服为什么会难看，这会不会是故意的？”

“有人家庭条件好，可以一天一换，两天一换，都是好看的衣服，赞新的衣服。

有人条件不好，衣服穿了好几年，不合身，有缝补痕迹。

大家觉得这样的两个同学会成为好朋友吗？”

“一样的校服，就会避免这样的情况，最大限度地在学校里面维持一种大家都是一样的感觉。”

说到这里，王东来看了一眼众人，便不再继续这一点说下去。

“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。”

“到了这里，宋濂已经把自己的经历都说了一遍，我也把我的见解讲了出来，希望大家也都能有所收获。”

“文章到此并没有结束，作为大明开国文臣之首的宋濂，又在最后亲自现身说法，为这篇文章再添几分真实性。”

“东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒余。”

“仔细读一读这句话，马生的行为和宋濂之前的行为是不是一样？以同乡之子的身份去拜见宋濂。”

“彼时的宋濂，早已是闻名天下的大佬，马生根本没有害怕担心，就这样上门拜访。”

“结果是什么？”

“马生这个太学生，直接得到了宋濂的接待。”

“并且，一个小小的太学生，他的名字出现在了流芳千古的文章里，还是标题。”

“不仅如此，宋濂为了怕别人弄错人，还贴心地把马生的籍贯也加了上去。”