迪文小说

第1部分（第3页）

小灶教育冲出超慢式重围

快学法的火候：重在“预”“练”两端

第四章7到8岁：学习主体性是这样创建起来的

“不能走火入魔”和“睡多了就不聪明了”

从不“告诉孩子你真棒”

父亲和老师合谋安排的副学习委员

往前蹿的势能带动原理

给家长的忠告：　开辟新战线　　走出差生困境

一个家庭原则：不造成无形的妨碍

“五年的任务就是‘没有任务’”

第五章　　8至9岁：从容应对环境落差

家长怎样应对“孟母三迁”式的困惑

对不良苗头的最佳解决手段

家教不能只顾埋头拉车

魏书生教育法的启示：学习与民主

霹雳性保护：“谁要敢报道我起诉谁”

中篇　低台阶攀援高目标

第六章　小学年龄上高中：奔向高考

“无声教育”有胜景

私塾教育的合理性不能否定

“机会主义”选择：扩大单词记识量

“我反复刺激你”

高开低走的应试战略

“无为而治”必坏事

＜附录二＞高考能否让“死记硬背”走开

第七章　10岁的跳跃：全国最小的大学生

缩短学制　最后跨越

我为什么谢绝学校的“小灶教育”

在薄弱科目上采取“保守疗法”

《卡尔？威特的教育》：古今原理相同

我的“抓大放小”观

必要时给他来个信息屏蔽

创造建国以来的高考纪录

＜附录三＞新浪访谈：张令祥谈张炘炀成长道路

下篇　成功的定义

第八章张炘炀“歪传”——我的人格教育观