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第11部分（第3页）

可是师父也说我们弟子切记不能师心自用，要将美德广为传诵。

可是传诵什么，我还真有些疑惑。我觉得自己所面对的形势不容乐观，我该上下求索，触类旁通，融会贯通！成大事者，必先去除心中之胆怯！而今，只好忍辱负重？想想就觉得自己很猥琐，形神也很萎缩，缺乏少年应有的锐气，也没有成年具备的雄风！事到如今，我都自我感觉还没有固定自己的品性和文风。

大风起兮云飞扬，你方开罢我辉煌。我暗暗下定决心，我要做如日中天的事情，我欲成就风华绝代的自我，屏弃江郎才尽的遗毒。

相隔数日，渊园，师父与众弟子坐而论道，气氛热烈，氛围浓厚。

讲坛之上，师父问众弟子：尔曹可知何为门？

此时，司徒空师弟好似振振有辞，继而貌似引经据典，看似博学多才，本想让我等见识一下侃侃而谈的本领，谁之浅尝辄止，只冒出一句：玄之又玄，众妙之门。

师父从容点头，不置可否，司徒空自鸣得意，以为郁闷了这么久终于在众人面前扬眉吐气了一回。

这也算是百转千回，终有回馈。

众弟子莫衷一是，我默不作声，一心在想：弟子受不到教化，是师父的过错，弟子在学业上学有所成，自然包含着师父的功劳。

这时师弟长孙舒也跃跃欲试，泛泛而谈：晚生独爱五花八门和左道旁门……

还未等说完，下面已是交头接耳，唏嘘不已。

小师妹面露喜色，听得天花乱坠。任凭书院大门常打开，开怀容纳天地。

外面的世界已开始落红，小师妹好似天香国色，别样风韵横溢，与这时令格格不入，显得那样近似雍容华贵，犹如东都洛阳牡丹甲天下，那样看似*摄魄，宛如俏丽多姿的西子的景致。

其实，我最怕的是自己会出洋相，尤其是在众目睽睽之下当众出丑丢人现眼。这回不幸被自己言中，自己反被自己无情地捉弄。

师父问：孟浪，今日看你一副魂不守舍心不在焉的样子，是有何心事吗？

我轻声回答：师父，弟子没有。

师父继而发问：那好，你对为师方才的提问有何见地？

我样子好像是已经出尽了洋相，灰头土脸的，我硬着头皮说下去：此门非彼门，不好定夺。

师父留我颜面，念我平日尚算诚心实意，手下留情，私自也对我迁就照顾一回，对我也奖励了一次“不置可否”。

我进而越挫越勇勇往直前畅所欲言：我感觉做一件心中想做的事情，而且是非做不可，如果有希望就是有门，假如丝毫没有办法就是没门。

看来师父的先进性教育被我的漫不经心的回答给敷衍过去，然而其中有些师弟却不可避免地被我的犹如平地一声惊雷的腔调给雷到了。

师父示意我到此为止，就此打住，让我坐下。

又有一师弟彬彬有理，发自内心的起身对答：师父，弟子以为，门乃一个人勉为其难或是一些人无法左右的事件和难以预料的事故不小心被全天下的人都知道而嘲笑，其实质最终乃为一突发公共事件。

小师妹不想被埋没，继而又奋起争鸣：那大门当作何解释？

此弟子巧舌如簧，对答如流，曰：社会现象！

另一师弟扪心自问，展现书生意气，慷慨陈述：一传十，十传百，飞鸽传书，然后便无人不知，无人不晓，举世哗然。

我心生答非所问之感，终将不与其争锋。我心想，“举世”是怎样一个“新概念”？那记忆里当年的那个书生所创立的*门，算不算得是应运而生？

小师妹似笑非笑，表情温暖。

我此时感觉若是就一个女孩子的容貌而言的话，笑的确比哭要好看许多。

其它弟子正襟危坐，细心聆听。

书院里的其它师父和夫子正在教导更高一级的门生于其它方堂，弟子冗杂，不相往来，少有耳闻，近乎被遗忘，何足挂齿。岳秀书院，师父最大，大好于?