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第176部分（第3页）

“哦，听过哪一首？哪一段印象特别深刻？”诸葛先生俯首看着总爱躲在房间较照不到阳光或灯光那一边的无情，关爱之色洋溢于表，“有什么感觉？”

“碎梦裳。”无情寻思了一下，才说：“逆水寒。”

“哦——”这一声之后，诸葛先生的眉头一时展不开来了：怎么小小年纪，尽爱听这种凄伤，寂寥的音乐啊！“是特别喜欢吗？”

“是特别感动。”

“为什么？”

“因为听来很寂寞。”

“哦——”诸葛小花又“哦”了一声：尽管诸葛先生正值壮心千里、雄心万丈，正要扶社稷、安万民、助方今圣上、大展拳脚之际，但他也一样有过少年寂寞的日子（详见“少年诸葛”系列）怀才不遇的岁月。何况，无情残疾在身，要练功不易，出人头地更难，但他偏性子抝执不肯就范，不甘平庸，在这宫室外围的“一点堂”内，更不肯跟纨绔子弟沆瀣一气，同流合污，所以更显孤傲寡合，这都使诸葛小花更为忧虑担心。

那时候，诸葛先生见天子仍怀大志，要有作为，精励图治，一度把操持国柄，恩怨必报，遮蔽圣聪，排斥正人的宰相章惇，逐出朝廷。这多少是听了诸葛进谏之故。诸葛正要更进一步，善诱徽宗，选贤任能，唯才是举，平反冤狱；窜逐奸佞。这时候的他，飞扬踔励展抱负，先后受两朝天子倚重，正要一展抱负，中兴朝政。于是，放在调教无情的时间，实在未足，也难心付出太多的心力。

他既因惜故友之子，收容了无情，决不能有相弃，他原也想尽授一身绝学，无奈无情身有残疾，无法学得高深武艺，又不能修习硬门内功，否则一但真气冲激，元法纵控，反受其噬。

衡量得失轻重，诸葛只能暂授无情一些轻功、擒拿等初级武术，但集中教他一些暗器的施放与接收方法，此外，他刻意授予无情一些兵法、计略和奇门、阵法的要门，还特别敦请他的几个好友至交：大石公、哥舒懒残，舒无戏，乃至舒大坑，哥舒仇眠等，一有机会就点拨、讲述一些有关武林轶事，江湖传言，黑白二道的禁忌常识，让行动不便的少年无情，虽不能立行万里路，但从读破千卷书众位高人的调教下，能明白江湖的人情世故，世道险恶。

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无情对诗书经典，过目不忘，记心极佳，对众人所叙的武林掌故、江湖风波，也听得津津有味，只不过，他听归听，闻所闻，趣其所趣，但依然行不得，心响往之，却不可往。诸葛是江湖寥落尔安归，无情则是欲入江湖无可渡。

诸葛虽然心悬这孩子，可是他总不能不管事啊。

有些事，是明知不可为而义所当为者，尤其牵涉到大是大非，只好非做不可。

甚至不顾后果。

力排众议，千人怨，万人非，依然直道而行。

遭人误解又如何？

让人埋怨又怎样？

——至少，我已尽力。

我没退缩。

我做过。

我做了。

●

这是诸葛当时的想法。

那时候，离开无情在天涯义冢掌中一把正在消融的冰刀，面对一行血花迤逦西去，大约，是五年不到。

那时候无情才刚刚步入少年。

十分忧郁。

这时候无情已到成熟，快进入他快意江湖、闯荡武林的青年时期。

但他依然有点惨绿。

●

诸葛小花当时也没特别说什么开导他的话。

因为诸葛知道：以无情的天资聪悟，他能听的，一早已听了进去，不能听的，要岁月发挥催化作用的时候，就自然会通悟，到经历累积到一定深厚时，就一定会理解。有时候，正如父母师长一样，谆谆善诱，百般劝诫，听者谔谔，闻者漠漠，都不如他在一次遭遇、一次打击后幡然省觉：原来那是真理诤言。

——只不过，那时却不知当时劝谕的师长父母，仍在身伴否？能不能听到，澈悟者的追悔与感念？

是以，诸葛只交予无情一管箫：

“暇来学学，但别奏太多哀怨之声，对心情不好的事，还是少沾。有时候，听听音乐，练练书法，绘绘画，读读书，对调理心脉，治理性情，很有裨助。”

无情接过了箫，眼神泛起了感动。

那是一管古箫。

竹管上斑斑点点，色呈赭红。